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儿童音乐教育系统的特点(2)

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儿童音乐教育系统的特点(2)

  奥尔夫系统的课程内容重要搜罗嗓音造型、动作造型、声音造型三方面。

其中嗓音造型搜罗歌颂勾当和节奏朗读勾当。 动作造型搜罗律动、舞蹈、戏剧表演、指示和声势勾当(所谓声势勾当是一种用儿童的身体作乐器以此进行节奏操练的极简单又有趣的勾当。 声势就是捻指、拍掌、拍腿、跺脚的简称)。

声音造型即指乐器演奏勾当。

奥尔夫认为:这种集诗、舞、乐、戏剧为一体的综合性课程内容不但合适人类生活的原始性、原赋性,同时也合适儿童的特点和他们进修音乐的自然赋性。

  奥尔夫系统的教材也充实斟酌了儿童音乐进修的特点。

这点可用奥尔夫本人写的5卷黉舍音乐教材作为代表。

它的内容主若是来自德国儿童熟习并喜爱的平易近歌、谚语、童谣和儿童游戏。

因为奥尔夫认为只有来自儿童生活的教材,才多是最合适儿童赋性的、最自然的、最富有生命力的工具。

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